一句話總結：彰化國聖國小透過創意混齡闖關活動，讓學生在歡樂中學習團隊合作與生活素養。
核心要點
- 創新混齡設計：全校學生打破年級界線分組，在遊戲中培養跨年齡層的溝通能力。
- 寓教於樂關卡：精心設計的挑戰任務，讓孩子們在陽光下奔跑時自然學習合作與尊重。
- 生活教育實踐：活動後的精緻排餐搭配用餐禮儀指導，落實「生活即學習」理念。
- 珍貴童年記憶：六年級學生林晴感動表示：「這是我最後一次國小兒童節。」
- 校長教育理念：李政穎校長強調「玩中學、做中學」，要為孩子創造快樂成長回憶。
歡笑與學習並行的特別節日
彰化國聖國小今（31）日舉辦的「大地遊戲闖關活動」，將傳統兒童節慶祝轉化為寓教於樂的體驗。不同於一般遊樂活動，校方特別採用混齡分組機制，讓不同年級學生必須相互配合才能完成任務。現場可見高年級生主動指導學弟妹，而低年級孩童的創意發想也常成為闖關關鍵。
從遊戲到餐桌的全方位教育
活動尾聲，學校準備的精緻排餐不僅是獎勵，更成為延伸教育的場域。部分班級教師把握機會，在輕鬆氛圍中指導餐桌禮儀，讓孩子們理解社交場合的應對進退。這種將教育融入生活情境的做法，獲得家長高度肯定。
創造永難忘懷的童年印記
「孩子的童年只有一次，我們要讓每個節日都成為特別的回憶。」李政穎校長這番話，道出活動背後的深意。從二年級楊千慧「今天真的超好玩」的純真笑語，到六年級生對最後一個兒童節的不捨，都證明這場活動已成功在孩子心中種下美好的成長種子。
常見問題 FAQ
國聖國小的闖關活動有哪些特色？
活動最大特色是採混齡分組，讓不同年齡層學生互相學習，並結合團隊合作任務與生活禮儀教育。
學校為何選擇在兒童節舉辦這類活動？
李政穎校長表示，希望透過節日活動創造深刻回憶，同時落實「玩中學、做中學」的教育理念。
活動對學生產生哪些具體影響？
從學生回饋可見，活動不僅帶來歡樂，更促進跨年級交流，培養團隊合作與社交能力。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。
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