根據中華民國中小學校長協會最新聲明指出，教育部近期修正了「國民小學與國民中學班級編制及教職員員額編制準則」，計劃在一定規模以上的國中、小增設副組長員額。然而，協會強調，這樣的措施並不足以解決當前校園行政人力短缺的根本問題。
行政人力短缺的根源
數據顯示，目前國中小行政工作主要由兼任行政職務的教師負責。根據協會的統計，近年來校事會議、性平案件、霸凌事件調查及各類陳情申訴不斷增加，導致行政工作量大幅攀升。然而，兼任行政教師的待遇及保障並未同步改善，許多教師因此選擇不接任行政工作。
「根據中華民國中小學校長協會的調查，近七成教師表示行政工作負擔過重，且缺乏相應的待遇和保障。」
協會理事長陳清義指出，這種情況下，即使增設副組長職位，也難以找到足夠的教師願意接任，因為根本問題在於行政負擔過重及待遇不足。
台北市的解決方案
相比之下，台北市教育局已經採取了更具體的措施。協會指出，台北市教育局計劃自2026年8月1日起投入逾7000萬元經費，依學校規模增置1至3名專責行政人力，全市預計增加303名行政人員，直接協助學校處理行政事務。
「台北市教育局的措施顯示，增加專責行政人力可以有效緩解教師的行政負擔，提高教學品質。」
這種做法不僅減輕了教師的行政工作，還提高了學校行政效率，值得其他縣市借鏡。
協會的修法建議
為了真正解決校園行政人力短缺問題，中華民國中小學校長協會提出了三項修法建議：
- 將教師兼任行政的主管職務加給納入退休所得計算，提高長期保障，改善「多做多賠、少做少錯」現象。
- 比照偏鄉教師久任制度，建立兼任行政久任獎勵機制，建議兼任行政滿8年及11年者分別發給久任獎金，其中組長7萬元、主任10萬元、校長15萬元，以提升留任意願。
- 建議中央及地方政府建立校園事件公費外聘調查機制，由主管機關編列經費聘請外部專業調查人員，協助處理校事會議、性平及校園霸凌等案件，減輕兼任行政教師承擔調查、紀錄及法律責任的壓力，讓教師回歸教學與輔導本務。
「這些修法建議旨在通過制度性的改革，提高教師兼任行政的意願，確保校務穩定運作。」
數據背後的啟示
校園行政人力短缺已成為全國中小學共同面對的問題，單純增設副組長職稱無法解決根本問題。唯有從行政減壓、退休保障及久任獎勵等制度面進行全面改革，才能真正提高教師兼任行政的意願，維護校務的穩定運作。
如果你是家長或教育工作者，可以向當地教育局反映這些建議，推動更合理的行政制度，讓教師能夠專注於教學，提升教育品質。
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。
常見問題 FAQ
校園行政人力短缺的主要原因有哪些？
校園行政人力短缺的主要原因是行政工作量大增，而兼任行政教師的待遇及保障未能同步改善，導致許多教師不願接任行政工作。
增設副組長職位能解決校園行政人力短缺嗎？
增設副組長職位本身無法解決校園行政人力短缺問題，因為根本問題在於行政負擔過重及待遇不足。
台北市教育局採取了哪些措施來解決校園行政人力短缺？
台北市教育局計劃自2026年8月1日起投入逾7000萬元經費，依學校規模增置1至3名專責行政人力，全市預計增加303名行政人員，直接協助學校處理行政事務。
※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。