事件總覽：從30所進入複選的學校中脫穎而出，13所國小將在11月20日於基隆角逐2026年教學卓越獎金銀質獎。這不只是比賽，更像一場從在地長出來的教育實驗——神將文化、海邊藻類、山林生態，甚至都市校園裡的垂直農場，都成了孩子的課本。

說真的，這個名單讓人忍不住多看幾眼。彰化鹿東、新竹水源、新北仁愛、南投秀峰、新北成福、台中東海、桃園龍岡、台南立人、基隆八斗、桃園樂善、新北瑞芳、苗栗蓬萊、高雄新上——13所學校橫跨都市與鄉村，從北到南，各有各的底氣。教育部今天公布入圍名單，這些學校已經通過複選的層層關卡，接下來要爭的是金質獎60萬元、銀質獎30萬元的榮譽。

但比起獎金，更值得關注的是背後那股「把家鄉變成教室」的浪潮。這不是什麼全新的教育理論，但當你看見新北市仁愛國小的孩子站在神將面前，不是只有拜拜而已，而是用數位科技去重新轉譯這份文化資產；基隆八斗國小的學生把石花菜從海邊帶進課堂，用五感去認識海藻，再轉化為護海行動——你會發現，教育正在變得不一樣。

在此之前，我們的教育現場總有一種「課本才是知識」的慣性。但這次入圍的13個方案，幾乎都打破這條界線。苗栗南庄的蓬萊國小就以「加里山 SHINE 耀世界：原萊之光」為核心，從多元族群文化與山林生態出發，設計出「尋、藝、森、揚」四個軸線的課程。孩子在山林中尋根、在文化裡創新、在生態裡實踐，最後嘗試向世界發聲——這不是把原住民文化當作觀光素材，而是讓孩子真正長出自己的主體性。

📅 2026年2月：初選啟動，30校挺進複選

教學卓越獎的競爭從年初就開始了。教育部在今年2月啟動初選機制，全國各地國小踴躍投件，經過書面審查與初步評比後，共選出30所學校進入複選階段。這個數字本身就說明了比賽的強度——能夠通過第一關的學校，都已經是有一定實力的教學團隊。

📅 2026年5月：複選評審，13校最終入圍

隨後展開的複選才是真正的考驗。評審委員實地走訪各校，不只是看書面資料，而是走進教室、跟著孩子上一堂課，觀察教學現場的真實互動。這個過程直接導致了最終的名單——30所學校中只有13所脫穎而出，入圍率不到一半。

有趣的是，這13所學校的教學方案剛好展現了一個共同特質：把地方文化、生態環境與真實生活帶進課堂。新北市仁愛國小從「神將文化」出發，發展「從神將到將才」課程，把文史、美學、永續及國際四大主軸串在一起；高雄市新上國小則在都市叢林裡打造「城市食農教育學」，透過校園垂直微型農場，讓學生親手種植、體驗生命循環。都市孩子重新建立與土地的連結，這件事情在寸土寸金的城市裡，顯得格外珍貴。

編輯觀點：這份入圍名單透露了一個重要的訊息——教育的評鑑標準正在鬆動。過去我們評斷一所學校的好壞，往往只看升學率或學科競賽成績。但教學卓越獎的入圍方案告訴我們：當孩子能夠用自己的語言介紹家鄉的神將文化、能夠說明石花菜對海洋生態的意義、能夠在垂直農場裡理解食物的來歷——這些能力或許比考試分數更貼近真實人生的需求。從產業面來看，這種「地方本位教育」正在培養一種新的核心素養：跨界整合的能力。這些孩子將來面對的不是課本上的標準答案，而是真實世界裡複雜且沒有說明書的問題。誰說教育一定要離開家鄉才能成功？

📅 2026年8月：入圍名單公布，教學亮點浮現

國教署在今天（28日）正式公布入圍名單，代理組長張硯凱同時宣布，11月20日將在基隆表演藝術中心演藝廳舉行頒獎典禮。從現在到頒獎日還有將近三個月的時間，這段期間各校團隊會持續深化教學方案，準備最後階段的簡報與答辯。

不過真正讓人好奇的是，這些學校怎麼把「在地元素」轉化為課程？基隆八斗國小就是一個很漂亮的例子。他們以「創新藻 Ocean，實踐里海價值」為理念，讓學生透過石花菜與多樣海藻進行五感體驗——摸、聞、看、甚至品嚐——再從覺察、探究走向應用及發表。這不只是自然課的延伸，而是把海洋生態知識轉化為具體的護海行動，培養能為環境發聲的海洋小公民。

話說回來，都市學校也不見得就吃虧。高雄新上國小的做法就很有啟發性——他們讓「自然成為老師」，在校園裡建置垂直微型農場。孩子從播種、澆水、觀察生長到收成，一路學到餐桌上的飲食文化和永續議題。這對住在公寓大樓裡的都市孩子來說，可能是第一次摸到土壤、第一次看到自己種的菜長出葉子。

📅 2026年11月20日：決賽與頒獎，金銀質獎揭曉

這一天將是整個賽事的高潮。13所入圍學校將在基隆表演藝術中心進行最後發表，由評審委員選出金質獎與銀質獎團隊。金質獎可獲60萬元獎金，銀質獎則有30萬元。但說真的，對這些投入多年的教師團隊來說，獎金或許是其次，真正珍貴的是他們的教學方案被看見、被肯定。

這直接導致了一個值得關注的現象：越來越多的學校願意投入資源開發校本課程。過去那種「全國統一款」的教學模式正在被打破，取而代之的是百花齊放的地方特色教育。從彰化到基隆、從山林到海邊，每一所學校都在尋找自己最獨特的教學密碼。

至今影響與未來展望

這13所學校的故事，其實反映了台灣教育現場正在發生的質變。當「把家鄉變成教室」不再只是口號，而是具體可行的教學方案，孩子學到的不只是知識，更是一種「我從哪裡來」的踏實感。神將文化、石花菜、加里山、垂直農場——這些名詞之所以能成為課本，背後是教師團隊願意走出舒適圈的勇氣。

換個角度想，如果更多學校能夠發展類似的校本課程，我們的教育會不會更貼近土地一點？11月20日的頒獎結果固然值得關注，但更重要的或許是：你的孩子就讀的學校，有沒有屬於自己的「在地課本」？

如果你是一位家長，不妨問問孩子：今天在學校學了些什麼？如果答案不只是國語數學社會自然，而是一個關於家鄉的故事、一次走進社區的觀察、一場親手種植的體驗——恭喜你，你的孩子可能正在經歷台灣教育最有趣的轉型期。

本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由自由時報發布。

常見問題 FAQ

教學卓越獎的參賽資格是什麼？哪些學校可以報名？

全國公私立國小都可以組隊報名，以學校為單位提出教學方案參賽。2026年共有30所學校通過初選進入複選，最終13所入圍決賽。

金質獎和銀質獎的獎金分別是多少？

金質獎團隊可獲得60萬元獎金，銀質獎團隊可獲得30萬元獎金。這筆獎金通常用於持續深化學校的校本課程發展。

11月20日的頒獎典禮在哪裡舉行？一般民眾可以參加嗎？

頒獎典禮將在基隆表演藝術中心演藝廳舉行。詳細的觀禮報名方式建議關注教育部國教署的官方公告。

※ 此篇文章由 AI 改寫或生成，內容僅供參考，可能存在錯誤或不準確之處。