在九月開學前夕，一股屬於教育工作者的熱情再次於南投沸騰。南投縣政府與教育部聯手，於8月22、23日在南開科技大學盛大舉辦「115年度教師專業成長研習─夢的N次方素養工作坊–中二區（南投場）」。這場以「社群共好、數位深化」為核心的研習，吸引了全台高達553位教師參與，由106位全國講師與9位在地講師共同引導，旨在透過跨校共備與數位實作，為教師的自主成長注入澎湃能量，最終目標是為孩子點亮希望。
「夢N」的十年磨一劍：從爽文到全國的教育變革軌跡
說真的，談到「夢的N次方」，很多教育現場的老師們肯定不陌生。這股改變課堂的風潮，其實正是從南投縣爽文國中發跡，由王政忠主任發起，一路從點到線、再擴散成面，如今已然在全台開花結果。從2015年至今，這項計畫已累計辦理高達80場研習，開班數突破1,800班，更吸引了超過56,000人次教師的熱血參與。
這不只是一串數字，它代表的是台灣教育界一股由下而上、自發性的學習動能。透過這些研習，逾300個專業社群得以建立，並成功培育出4,900多位在課堂第一線實踐改變的「實踐家」。這股能量證明了，當老師們獲得支持、看見希望，他們能為孩子帶來多麼巨大的轉變。
- 學好方法： 提供實用的教學策略與數位工具應用。
- 找到夥伴： 建立跨校、跨領域的教師社群網絡。
- 組成社群： 透過定期共備與分享，互相扶持成長。
- 課堂實踐： 將所學應用於真實課堂，看見學生的改變。
- 分享經驗： 讓成功的教學模式得以複製與推廣。
雙核心驅動未來：社群共好與數位深化
面對AI與數位浪潮的襲來，115年度的「夢的N次方」研習更是將「社群共好」與「數位深化」訂為雙核心。教育部次長張廖萬堅在開幕典禮上特別強調，這項計畫始終秉持著「自發、互動、共好」的精神，而今年更強化了橫向的社群連結與課堂實務上的數位應用。他語重心長地指出：
「唯有教師在專業路上得到支持、持續成長，孩子的希望與潛能才能被真正點亮。」
這番話點出了教育的核心。數位工具的整合不再是選項，而是必須。但工具再好，若沒有社群的溫暖支持與經驗分享，老師們也難以獨自面對快速變革的挑戰。因此，透過社群扶持，引導教師靈活應用數位工具，正是這場研習的關鍵。
在地智慧與全國能量的激盪：南投場的獨特意義
南投縣政府教育處長王淑玲也提到，縣長許淑華極為重視素養扎根與數位教育，大力打造「南投好教育」品牌。縣府團隊近年積極推動偏鄉教育翻轉，深化雙語教學與AI教育應用，全面建構智慧校園。這次南投場特別邀請了9位在地講師加入，讓南投豐富的在地實務經驗能與106位全國講師的智慧深刻交融。
這不僅是「社群共好」的最佳範例，更是為南投的教師們建構了一個更完善的支持網絡，讓數位深化的願景不再只是口號，而是能化為日常課堂的美好風景。這樣的在地化策略，讓「夢N」的影響力得以更深層地紮根於地方。
編輯觀點： 「夢的N次方」之所以能持續十年不墜，關鍵在於它精準地回應了教師自主成長的內在需求，並創造了一個安全、支持性的學習社群。在AI時代，教學現場的挑戰只會更多元、更複雜。單靠個人摸索難以跟上，社群共備與數位協作將是未來教師專業發展的兩大支柱。 這次南投場特別強調在地講師的參與，其實是個非常聰明的策略，它將全國性的經驗與地方脈絡緊密結合，確保了知識的落地與永續性。這也提醒我們，任何教育改革，最終都必須回歸到第一線教師的需求與賦能。
展望與影響：點亮每一間教室的光
「夢的N次方」發起人王政忠主任熱情分享，其核心精神非常純粹：「學好方法、找到夥伴、組成社群、課堂實踐、分享經驗」。從南投這片土地出發，一路陪伴全台4,900多位實踐家看見孩子的改變，這是教育最動人的風景。未來，南投縣政府將持續攜手教育部及全國教育夥伴，深耕這套專業增能機制，結合在地文化特色與數位前瞻思維，凝聚全台教育界的光與熱，實踐「社群共好、數位深化」的教育願景。
當我們談論教育，往往會聚焦於課程、硬體或政策，但別忘了，真正點亮教室裡的光，始終是站在講台前的老師。一個持續成長、充滿熱情的老師，才能激發孩子的天賦與潛能，為他們營造一個充滿創新、溫度與希望的學習環境。身為教育工作者或關心教育的你，是否也看見了這股來自基層的澎湃能量，並思考自己能如何成為這股力量的一部分呢？
本文改寫整理自公開新聞來源，原始報導由Yahoo奇摩新聞發布。
常見問題 FAQ
「夢的N次方」是什麼樣的活動？
「夢的N次方」是一個全國性的教師專業成長研習計畫，旨在透過社群共備、數位實作與深度對話，協助教師自主學習與專業成長，並將所學應用於課堂實踐，最終目標是點亮孩子的學習希望。
這次南投場的「夢的N次方」研習有什麼特別之處？
115年度南投場研習特別以「社群共好」與「數位深化」為雙核心，除了全國講師，更邀請9位在地講師加入，將南投在地實務經驗與全國智慧融合，為在地教師建構更完善的支持網絡。
「夢的N次方」自發起以來，已累積了哪些成果？
自發起以來，已累計辦理80場研習，總開班數突破1,800班，吸引超過56,000人次教師參與，成功推動逾300個專業社群，並培育出4,900多位在課堂一線落實改變的「實踐家」。
「夢的N次方」的核心精神是什麼？
其核心精神是「學好方法、找到夥伴、組成社群、課堂實踐、分享經驗」，強調教師透過協作與分享，不斷精進教學能力，並在課堂中看見孩子的改變。
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