臺北市政府教育局於 25 日在臺北市立中山國中「新世代學習空間」，接待來自 14 個國家共 17 位「2026 防制科技犯罪研習班」官員，進行一場深度專業交流。此次國際對話聚焦於如何在生成式 AI 浪潮下，平衡科技創新與數位安全，並探討臺北市如何透過「系統化 AI 素養」策略，擘劃以人為本的智慧校園願景，以提升學生的數位韌性與防詐能力。
臺北智慧校園藍圖：系統化 AI 素養與行政革新
面對全球 AI 科技的快速發展，臺北市政府教育局率先分享其「系統化 AI 素養推動策略」，旨在打造一個以人為本的智慧校園環境。透過升級「酷AI」學習系統，不僅實現了 AI 輔助個人化學習、語音聽力練習，更可自動出題，顯著提升學生的學習效率與自主性。
此外，教育局也積極推動校園行政減量，運用 AI 技術協助處理繁瑣的校務工作，有效減輕教師的身心負荷，讓老師能更專注於教學。同時，各行政區設立的 STEAM 及新科技中心，確保了各學層學生都能接觸到系統性的 AI 相關課程，並同步關注資訊素養與倫理，致力於培育具備 AI 識讀能力與問題解決能力的未來人才。
數據驅動治理與沉浸式防詐：校園實踐典範
在智慧校園的實踐面上，臺北市立明德國民中學楊啟明校長分享了「AI 治理」的創新經驗，闡述校園如何從傳統的直覺式決策，轉型為數據驅動的管理模式。透過 AI 協助處理重複性的行政庶務，教師得以將更多心力投入學生關懷與輔導，未來更將結合高速網路、單一登入 (SSO) 與大數據分析，全面普及智慧校園，強化整體數位韌性。
另一方面，為提升學生的實質防詐能力，臺北市立南港高級中學邱健銘老師團隊則展示了獨創的「AI 防詐情境實驗室」。這個實驗室讓學生親身與 AI 扮演的詐騙集團進行情境對壘，在高度沉浸式的體驗中，學習識別自身可能存在的心理漏洞，並建立起有效的防禦機制。
南港高中邱健銘老師強調，結合社會情緒學習 (SEL) 與「STOP」應變技巧，能協助學生在面對恐懼或貪婪等情緒誘惑時，建立強大的心理防火牆，將防詐教育從單純的知識灌輸，提升至實質的風險管理素養。
國際視角下的挑戰與協作：共築數位防線
這場跨國交流引發了各國學員的熱烈迴響與深入探討。學員們普遍關注 AI 教育在預防兒童網路犯罪方面能否提供具體數據變化，並擔憂科技的過度便利，可能導致學生批判性思考能力的喪失。此外，關於系統轉型路徑與基礎設施成本，也成為各國評估導入臺灣模式可行性的重要考量。
有趣的是，學員們現場親身體驗了「AI 防詐騙教官」Bot，透過模擬真實情境的演練，學習如何在不洩漏個人隱私的前提下，得體應對各種網路風險。這不僅是一場技術的分享，更傳達了守護孩子思考主體性的核心教育價值，獲得現場國際貴賓的高度肯定。
- AI 教育在預防兒童網路犯罪的實質數據成效
- 科技便利性與學生批判性思考能力維持的平衡
- 導入臺灣智慧校園模式所需的系統轉型與基礎設施成本
展望未來：深化國際數位教育協作
透過本次與國際官員的深度交流，臺北市成功向全球展示了其結合科技創新、倫理思維與心理韌性的教育核心價值。臺北市將持續深化國際數位教育協作，目標是共同建構一個充滿韌性、兼具創新應用與社會責任的智慧校園，成就每一位具備創新與倫理素養的未來人才，為全球數位安全與教育發展貢獻臺灣經驗。
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